一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
中国古代诗学重视诗歌结构的紧密性。诗歌各部分有机衔接，首尾相援，始终围绕中心意思巧妙变化，古人会用“意脉贯通”来加以评价。【甲】这里提到的“意脉”类似于人体遍布全身的经脉，是一种贯穿全诗的通道。
意脉首先要衔接畅通，只有畅通才能顺利地让意义表达清楚，没有阻碍。其次，意脉要像血管一样周流遍布全部篇章，每一个结构部分都应该处在总脉的统治和控制之下，不允许有任何部分游离在意脉之外，不然篇章会支离破碎。另外，【乙】像人体的经脉隐藏在皮肤之下一样，意脉也应该隐藏在篇章字句之中，最忌浮露在外，如刘熙载所说“贯一尤以泯形迹为尚”。从意脉的具体表现来说，意脉应该是秩序、衔接等多种章法要素的呈现过程。
“事乖其次，则飘寓而不安。是以搜句忌于颠倒，裁章贵于顺序”，刘勰《文心雕龙·章句》中的这句话说明文章的材料有序地安放，即秩序，对文章的表情达意的重要性。中国古典诗歌的秩序要靠什么来安排？就得依意脉来组织。中国古典诗歌的构成材料是各种意象，从这个意义上来说，意脉就是意象之间深层的联系。意象按照意脉的安排而形成先后，从而构成诗歌篇章的秩序。一般来说，意象间的关系可以是时间关系、空间关系，也可以是逻辑关系，意象间的关系都是通过意脉展现出来的。
刘勰《文心雕龙·章句》又指出，“启行之辞，逆萌中篇之意；绝笔之言，追媵前句之旨”，文学作品要前后衔接。诗歌篇章的衔接有两个层次：一是语言上的衔接，用表示因果、条件、目的等关系的连接词，衔接前后文；一是意义上的衔接，称之为“意接”。如果古诗过多地使用语言来衔接，就会缺少含蓄的韵致。因此古典诗歌，辞不必详意不必贯，句与句之间的转关处要留白才好。诗歌的意脉就在篇章的衔接中呈现出来，意脉深藏在语言之后，有时需要读者想象，才能贯通起来。尤其在绝句、律诗等篇幅较短的诗歌中，诗歌难以安排过渡性的内容，意象与意象之间距离大，句与句之间似断实续，读者必须深入思考，才能厘清其意脉。近体诗常常会采用相对固定的衔接结构————起承转合，这也降低了读者把握近体诗意脉的难度。
(摘编自甘玲《诗之为诗：中国古典诗歌的语言学阐释》)
材料二：
意脉是诗中之意旨赖以贯串全诗的文理脉络，是通达意旨的幽径。古人有关意脉的论述，最早可追溯到刘勰《文心雕龙·附会》中“义脉”的概念。意脉在诗文中的重要性，有如经脉之于人体的重要性一般。
意脉按不同的标准划分，便有不同的类型。
依据意脉显隐的程度，可分为显性意脉与朦胧意脉两种类型，其中显性意脉又可分为单意脉和双意脉。单意脉是常规的意脉，这类诗歌在古诗词中比比皆是，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“送”字是贯串于全诗之中单纯而明朗的意脉。双意脉诗往往是因为诗歌意旨具有二重性。比如白居易《长恨歌》既批判唐玄宗因宠色而误国，又深切同情其爱情悲剧，因而在意脉上有所起伏，该诗前半部分叙“汉皇重色”而误国，后半段则重点抒发他在杨贵妃死后深沉的相思之情。朦胧意脉是由诗歌意旨的朦胧性造成的，有的诗歌意旨只可意会却难以言传。例如白居易的《花非花》“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处”，它也许是对某次美梦的追忆，或许是对青春年华美好往事的追忆，那种朦朦胧胧波动的情绪便构成了诗歌的朦胧意脉。
如果按照思路来分，意脉又有顺推型、逆推型、明断暗续型、前后照应型等。
顺推型意脉大体按照时空顺序、逻辑顺序展开。杜甫《闻官军收河南河北》就是按照时间顺序由前向后推移。杨万里《小池》的意脉便是由池边到池中，再由池面到池上。
逆推型则与顺推型相反，采取了逆向思维，沿波讨源，打破了常规顺序，这样往往就能别出心裁，寓意新开。晚唐金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”，诗中主人公要打起黄莺儿，让人难以理解，随后再交代原因，原来黄莺的啼鸣打扰了主人公的梦境，使她不能在梦中与丈夫相聚。这就是一种逆向思维，先果后因。
明断暗续型意脉，即句子在字面语意上没有联系，但内在有意脉相连。清代女词人吴藻的《浣溪沙》：
一卷《离骚》一卷经，十年心事十年灯，芭蕉叶上听秋声。
欲哭不成翻强笑，讳愁无奈学忘情，误人枉自说聪明。
上片叙事绘景，句句之间看似脱节，互不相关，实则高度概括了她十年来孤苦伶仃、形影相吊的生活。下面则是写词人的种种情态：欲哭无泪反而变成了傻笑；避讳言愁，反而学会了以冷酷的态度处世待人；出语不逊误伤了他人反而自以为得计。下片的句子之间，以及上片与下片之间也看似没有直接联系，实则下面刻画了词人由不幸遭遇而生产的种种反常的情态。上片与下片构成了前因后果的联系。
前后照应型意脉是诗歌的前后部分相互照应。有的诗歌在开篇设置悬念，结尾解开悬念，构成呼应关系。例如杜甫《石壕吏》开篇埋下了伏笔，“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出看门”，这几句描绘了一个激烈的场景，引发人们对老翁境遇的担忧，结尾“天明登前途，独与老翁别”照应开篇。中间留下了空白，需要读者用想象补充：大约就在捉人的小“吏”离开了石壕村并抓走了老妇之后，村子里又恢复了宁静，就在此时老翁才又溜回来，这才有当诗人“天明登前途”时“独与老翁别”的情节。
（摘编自张其俊《古典诗歌意脉之幽径试探》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
A.材料一最后一段引用刘勰《文心雕龙》的句子，旨在说明诗歌的语言衔接要流畅，逻辑关系要清晰。
B.中国古代诗歌追求“留白”，诗歌的句与句之间似断实续，这与中国古代诗歌重视意接有一定关系。
C.材料一指出意脉要衔接畅通，统摄全篇，与材料二“意脉是诗中之意旨赖以贯串全诗的文理脉络”的意思有一致之处。
D.材料二从时间顺序和空间顺序两个角度举例分析顺推型意脉，而以因果逆序的诗为例分析逆推型意脉。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.材料一从意脉的定义切入，深入阐述意脉的内涵和特点，接着分析意脉的具体表现，论述层层推进。
B.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句中的各个意象之间存在着空间关系，它们靠着诗的意脉联系起来。
C.从材料二的分析来看，《长恨歌》前半部分是批判，后半部分是同情，其意脉呈现出前抑后扬的特点。
D.《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”“恍惊起而长嗟”前后呼应，诗歌由入梦到梦醒，形成前后照应型意脉。
3.如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是(3分)( )
A.古代诗歌的结构特点
B.起承转合————古代诗歌的意脉
C.古代诗歌的秩序与衔接
D.意脉————古代诗歌章法的统领
4.材料一中两处画横线的句子都提到人的经脉，它们分别有何作用？请简要分析。(4分)
5.请结合材料二中有关“意脉类型”的观点，对白居易《琵琶行》作简要分析。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王①
施耐庵
当时宋江带着一个伴当，走将出县前来。只见这何观察当街迎住，叫道：“押司，此间请坐拜茶。”两个入到茶坊里坐定，伴当都叫去门前等候。宋江道：“观察到敝县，不知上司有何公务 ”何涛道：“实不相瞒押司，来贵县有几个要紧的人。”宋江道：“莫非贼情公事否 ”何涛道：“有实封公文在此，敢烦押司作成。”宋江道：“观察是上司差来该管的人，小吏怎敢怠慢。不知为甚么贼情紧事 ”何涛道：“押司是当案的人，便说也不妨。敝府管下黄泥冈上一伙贼人，共是八个，把麻翻了北京大名府梁中书差遣送蔡太师的生辰纲军健一十五人。劫去了十一担金珠宝贝，计该十万贯正赃。今捕得从贼一名白胜，指说七个正贼都在贵县。这是太师府特差一个干办，在本府立等要这件公事，望押司早早维持。”宋江道：“休说太师府着落，便是观察自贲公文来要，敢不捕送。只不知道白胜供指那七人名字 ”何涛道：“是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名。烦乞用心。”
宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌。宋江且答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易。瓮中捉鳖，手到拿来。只是一件；这实封公文须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开。这件公事非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早展事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，请治事。小弟只在此专等。”
宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便。’叫他略待一待。”却自槽上鞍②了马，牵出后门外去。袖了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马不刺刺的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司门前。晁盖问道：“有多少人随从着 ”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖的手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速 ”宋江道：“哥哥不知，兄弟舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等。济州府差一个何观察来捉你等七人。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教他在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁！”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”晁盖道：“七个人：三个是阮小二、阮小五、阮小七，已得了财，自回石碣村去了；后面有三个在这里，贤弟且见他一面。”宋江来到后园，晁盖指着道：“这三位：一个吴学究；一个公孙胜，蓟州来的；一个刘唐，东潞州人。”宋江略讲一礼，回身便走，嘱咐道：“哥哥保重，作急快走！兄弟去也。”宋江出到庄前，上了马，打上两鞭，飞也似望县里来了。
宋江飞马去到下处，连忙到茶坊里来。只见何观察正在门前望。宋江道：“观察久等。却被村里有个亲戚，在下处说些家务，因此担阁了些。”何涛道：“有烦押司引进。”宋江道：“请观察到县里。”两个入得衙门来，正直知县时文彬在厅上发落事务。宋江将着实封公文，引着何观察，直至书案边，叫左右挂上回避牌，低声禀道：“奉济州府公文，为贼情紧急公务，特差缉捕使臣何观察到此下文书。”知县接来拆开，就当厅看了，大惊，对宋江道：“这是太师府差干办来立等要回话的勾当。这一干贼便可差人去捉。”宋江道：“日间去只怕走了消息，只可差人就夜去捉。拿得晁保正来，那六人便有下落。”时知县道：“这东溪村晁保正，闻名是个好汉，他如何肯做这等勾当 ”随即命县尉，并两个都头————朱仝、雷横当晚领上人马前往晁家庄捉拿七人。
到得东溪村里，已是一更天气，朱仝道：“前面便是晁家庄。晁盖家有前后两条路；若是一发去打他前门，他望后门走了；一齐哄去打他后门，他奔前门走了。不若我和雷都头分做两路，我与你分一半人，都是步行去，先望他后门埋伏了，等候唿哨响为号，你等向前门只顾打入来。”雷横道：“也说得是。朱都头，你和县尉相公从前门打入来，我与你截住后路。”朱仝道：“贤弟，你不省得。晁盖庄上有三条活路，我闲常时都看在眼里了。我去那里，须认得他的路数，不用火把便见。你还不知他出没的去处，倘若走漏了事情，不是耍处。”
县尉道：“朱都头说得是。”朱仝便领了兵，先去了。雷横等人明晃晃照着三二十个火把，一齐都奔晁家庄来。
到得庄前，前面雷横拿着朴刀，背后众土兵发着喊，一齐把庄门打开，都扑入里面。看时，火光照得如同白日一般明亮，并不曾见有一个人。只听得后面发着喊，叫将起来，叫前面捉人。原来朱仝、雷横都有心要放晁盖，只是互不知晓，故意这等大惊小怪，声东击西，要催逼晁盖走了。
朱仝那时到庄后时，吴用、刘唐早带着五六个庄客将劫的珠宝投石碣村了，兀自晁盖、公孙胜收拾未了。朱仝在黑影里叫道：“保正快走，朱仝在这里等你多时。”晁盖闻言，杀了出来，朱仝虚闪一闪，放开条路，让晁盖走了。晁盖却叫公孙胜引了庄客先走，他独自押着后。朱仝撇了土兵，挺着刀去赶晁盖，却如防送的相似。渐渐黑影里不见了晁盖。朱仝只做失脚扑地，倒在地下。众土兵随后赶来，向前扶起。县尉再叫土兵去赶。众土兵都去虚赶了一回，转来道：“黑地里正不知那条路去了。”雷横也赶了一直回来，说道：“那里赶得上，这伙贼端的了得！”
(有删改)
【注】①本文节选自《水浒传》第十八回。美髯公指朱仝，插翅虎指雷横，宋公明指宋江。②鞁：音bèi，备驾。
6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A.何观察拿着实封公文，并向宋江透露了公文的内容。宋江得知后，以办理公事的程序为借口，拖延时间，借机向晁盖通风报信。
B.文中对晁盖的评价分别是“奸顽役户”和“好汉”，前者是宋江为了博取何观察信任而说的假话，后者是宋江替晁盖向知县说的好话。
C.晁盖遭到朝廷的追捕，宋江为这个“心腹弟兄”枉法徇私，放走了他，反映出《乡土中国》所描述的熟人社会的特点。
D.本文的叙事焦点前在宋江，后在朱仝，叙事焦点的转移推动着情节的发展，清晰地呈现出晁盖在事发后逃走的完整脉络。
7.关于宋江在晁家庄的一段，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.晁盖得知宋江只身前来，便推知“必然有事”，可见二人相互默契，也说明晁盖劫取生辰纲后内心警惕。
B.宋江没有询问其他六人的情况，晁盖却主动向他作了介绍，表现出晁盖对宋江的真诚与信任。
C.宋江来去本是紧急的事，文中却插入晁盖引宋江到后园与吴用等相见的情节，使得情节张中有弛。
D.开头交代阮氏兄弟不在晁家庄，后又通过晁盖之口补充交代，意在表明阮氏兄弟与晁盖关系疏远。
8.朱仝的“智”体现在哪些方面？请简要分析。(4分)
9.莫言指出，中国古典小说善于通过人物的行为展示人物心理，塑造典型的形象。请结合文中画横线处对此作简要分析。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
天宝十四载，禄山反，帝①乃召见哥舒翰，拜太子先锋兵马元帅，守潼关。是时天下以杨国忠骄纵召乱，莫不切齿。翰与国忠素不相能，又禄山起兵以诛国忠为名，属将王思礼密说哥舒翰，使抗表请诛国忠，翰不应。
会有告贼崔乾祜在陕，兵不满四千，皆羸弱无备。上遣使趣哥舒翰进兵复陕、洛。翰奏曰：“禄山久习用兵，今始为逆，岂肯无备？是必嬴师以诱我，若往，正堕其计中。且贼远来，利在速战，官军据险以扼之，利在坚守。况贼残虐失众，兵势日蹙，将有内变，因而乘之，可不战擒也。要在成功，何必务速？今诸道征兵尚多未集，请且待之。”郭子仪、李光弼亦上言：“请引兵北取范阳，覆其巢穴，质贼党妻子以招之，贼必内溃。潼关大军，惟应固守以弊之，不可轻出。”国忠疑翰谋己，言于上，以贼方无备，而翰逗留，将失机会。上以为然，续遣使趣之。翰不得已，引兵出关。
至德②元年庚寅，官军与乾祜会战，乾祜伏兵于险。兵既交贼偃旗如欲遁者官军懈不为备。须臾，伏兵发，贼乘高下木石，击杀士卒甚众。乾祐遣精骑自南山过，出官军之后击之，官军首尾骇乱，不知所备，于是大败。潼关既败，于是河东诸郡防御使皆走，所在守兵皆散。
(节选自《通鉴纪事本末·安史之乱》)
材料二：
肃宗即位灵武，会李泌亦自至。已谒见，陈天下所以成败事，帝说，因问破贼期，对曰：“贼掠金帛子女，悉送范阳，有苟得心，渠能据中国邪？不出二年，无寇矣，陛下无欲速。夫王者之师，当务万全，图久安，使无后害。今诏李光弼守太原，出井陉，郭子仪取冯翊，入河东，则史 明、张忠志不敢离范阳、常山，安守忠、田干真不敢离长安，是以三地禁其四将也。徐命建宁王为范阳节度大使，北并塞与光弼相掎角，以取范阳。贼失巢窟，当死河南诸将手。”帝然之。会西方兵大集，帝欲速得长安、曰：“今必胜，攻必取，何暇千里先事范阳乎 ”泌曰：“必得两京，则贼再强，我再困。且我所恃者，西北诸戎耳。若先取京师，期必在春，关东早热，马且病，士皆思归，不可以战。贼得休士养徒，必复来南，此危道也。“帝不听。
(节选自《新唐书·李泌传》)
材料三：
方禄山之南也，厚集潼关之师，深沟高垒，勿与之战，委河南而与之。是时李光弼、郭子仪皆在河北，遣一将掩范阳之虚，往必得志。彼进则不得入关，退则失范阳，守空虚之东都，不过半年，其势溃矣。此至计也。唐之君臣不知出此，唐为无人也夫！
(节选自张耒《唐论》)
【注】①帝：指唐玄宗。材料一中的“上”也是指唐玄宗。②至德：唐肃宗的年号。安史之乱时，唐玄宗逃往蜀地，唐肃宗在灵武即皇帝位。
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
兵既[A]交[B]贼[C]偃[D]旗如欲遁[E]者[F]官军[G]懈[H]不为备。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A.说，音shuì，劝说别人听从自己的意见，与《鸿门宴》中“而听细说”的“说”音义均不同。
B.所以，用来……的，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意思相同。
C.深，使……深，加深，使动用法，与《苏武传》中“何久自苦如此”的“苦”用法相同。
D.委，放弃，与《庖丁解牛》中“如土委地”的“委”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A.天宝十四年，安史之乱爆发，皇帝派遣哥舒翰守卫潼关。有人报告崔乾祐在陕郡，兵力羸弱，皇帝就要求哥舒翰抓住战机，收复陕、洛。
B.当安禄山以诛杀杨国忠的名义造反时，哥舒翰虽与杨国忠有矛盾，却没有趁手握重兵之机，奏请诛杀杨国忠，而杨国忠却对哥舒翰心存疑惧。
C.哥舒翰率领官军，出潼关，与崔乾祐的叛军作战，受到叛军的伏击和夹击，遭遇大败，潼关因此失守，河东多郡的守将和士兵也随之逃散。
D.肃宗想要迅速收复两京，李泌指出，如果要取京师，应等到春天再作战，那时叛军的马匹会生病，士兵思归，无心作战，但肃宗没有采纳他的建议。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)上以为然，续遣使趣之。
(2)夫王者之师，当务万全，图久安，使无后害。
14.材料三为什么认为“唐为无人也” 请结合材料简要说明。(5分)
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读下面两首唐诗，完成15~16题。
八月十五日夜半云开，然后玩月，因书一时之景寄呈乐天①
刘禹锡
半夜碧云收，中天素月流。
开城邀好客，置酒赏清秋。
影透衣香润，光凝歌黛②愁。
斜辉犹可玩，移宴上西楼。
答梦得八月十五日夜玩月见寄
白居易
南国碧云客，东京③白首翁。
松江④初有月，伊水⑤正无风。
远思两乡断，清光千里同。
不知娃馆⑥上，何似石楼⑦中。
【注】①本诗作于唐文宗大和七年，当时刘禹锡在苏州为官。②歌黛：指歌女。③东京，指洛阳。④松江：吴淞江，在苏州。⑤伊水：洛河的一条支流，流经洛阳。⑥娃馆：即馆娃宫，在苏州。⑦石楼：在洛阳。诗人自注：“其夜，余在龙门石楼上望月。”
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A.刘诗首联写半夜时分云收月出，暗示诗人等月时间之长、内心之喜悦。
B.刘诗第六句直抒胸臆，表达了诗人漂泊异乡、远离好友的浓浓愁绪。
C.刘诗“置酒”“移宴”二词描绘出诗人与友人纵情饮酒赏月的情景。
D.白诗语言浅近晓畅，格律谨严，以对仗句式为主，富有对称之美。
16.白诗是如何体现“答”诗特点的？请简要分析。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)小张读到张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句时，想到陶渊明《饮酒(其五)》中“此中有真意，欲辨已忘言”两句，认为两位诗人都表达出“只可意会，不可言传”之意。
(2)张老师在给同学们上写作课时，引用司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句，指出写作不能泛泛而谈，要从身边的小事写起，立意要高远深刻。
(3)古代诗人在创作时喜欢运用多种修辞手法，有的诗词会在两句中运用比喻、借代两种手法，如“ ， ”。
二、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18~22题。
《论语》说，“巧言令色，鲜矣仁”“君子欲讷于言而敏于行”。这一主张被古人 A ，以至于让中国人给世界留下只顾埋头做事、不善言辞表达的印象。而在公共场合、镜头前、镁光灯下的言说与表达，就更不为普通中国人所擅长了。
如今，( )。
在脱口秀的舞台上，从事各种职业的人们，如农民、教师、外卖员等，纷纷亮相。“踏入社会才发现，会做题也没什么用，因为很多重要的人生问题，参都是‘略’”，年轻演员笑谈初出校门时的青涩迷茫，引发了无数年轻人的共鸣。“生活给我关上一扇门，我给它开个脱口秀专场”，残瘴演员这句萧洒之言，又让多少人在笑声中感悟到不防换个视角看人生。
在短视频平台上，沂蒙二姐站在田埂里诗兴大发：“这是春吗？这不是春/这是花红柳绿的宣言/这是老牛反刍的绿意盎然/这是少年扭转乾坤的傲慢/这是另一个丰收节埋下的彩蛋”。这种“土味”诗歌之所以让人“上头”，因为朴实中有着挡不住的执着与激情。“吉时已到”的“吉时”是什么时候？为何古人说“宁舍一顿饭，不舍子时眠”？……针对这些关于古代时间的问题，读书博主深入解读，讲解了有关古代十二时辰的知识，让网友惊叹“这才是中国人独有的时序浪漫”。
伴随着蓬勃发展的新大众文艺，B的人们走上舞台，面对镜头，拿起麦克风，从容自信、幽默风趣地讲述自己的生活见闻，分享自己的所思所想。一股言说与表达的浪潮正奔涌而来。从不善言辞到 C ，越来越多的普通中国人展现出语言艺术上的才华，表现出惊人的艺术创造力。从中我们看到生活艺术化、艺术生活化的相向而行，看到语言艺术经生活淬炼焕发出的新光彩。
18.请在文中横线处填入合适的成语。(3分)
答:A B C
19.填入文中括号内的句子，最恰当的一项是(3分)()
A.时代发展改变了人们的观念
B.人们越来越热衷于在短视频上展现语言能力
C.这种情况发生了改变
D.世界对中国人的印象发生了改变
20.下列句子中的省略号与上文中的省略号，用法相同的一项是(3分)()
A.“可恶！然而……。”四叔说。
B.“我想请求您……给些钱，要是您答应的话。”她突然说。
C.全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚。
D.她轻轻哼起了《摇篮曲》，“小鸽儿，叫两声，咕咕它叫两声啊……”
21.文中第三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分)
22.请结合上文，从下面两句脱口秀台词中任选一句，简要分析其精妙之处。(6分)
(1)踏入社会才发现，会做题也没什么用，因为很多重要的人生问题，参都是“略”。
(2)生活给我关上一扇门，我给它开个脱口秀专场。
三、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《世说新语》中记载管宁、华歆曾是好友，后来因对名利有不同的态度，二人割席断交。邓稼先曾写信给杨振宁，寄语“但愿人长久，千里共同途”，表达了希望对方为国效力的愿望；多年后，杨振宁回应，“这五十年符合‘共同途’的瞩望”。我们走在自己的人生道路上，都会不断地与人“割席”，又不断地与人“同途”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高三语文参、提示及评分细则
1.A(“旨在说明诗歌的语言衔接要流畅，逻辑关系要清晰”错，材料一最后一段引用刘勰的话，旨在说明文学作品的衔接很重要。材料一最后一段指出诗歌的衔接有语言上的衔接，也有意义上的衔接，诗歌最主要的是意义的衔接。)
2.A(“材料一从意脉的定义切入”“深入阐述意脉的内涵”错，根据材料一可知，材料一从古代诗学重视结构的观念切入，引出“意脉”，而材料一没有给出意脉的定义，也没有“阐述意脉的内涵”。)
3.D(材料一是对古代诗歌理论中的一个概念————“意脉”的分析，主要围绕着意脉在诗歌章法上的表现展开，选D项最恰当。A项，虽然材料一涉及了古代诗歌的结构特点的内容，但选项没有提到材料的核心概念“意脉”。B项和C项都只是材料一论述内容的一部分，不能作为全篇的标题。)
4.①甲处用人的经脉遍布全身，来说明意脉有贯穿诗歌全篇的作用。②乙处指出人的经脉隐藏于皮肤下的特点，意在论证意脉也应隐藏于诗篇之中。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
5.①按照意脉显隐程度来分，白居易《琵琶行》的意脉属于双意脉。(1分)该诗先叙述琵琶女早年名动京华，“老大嫁作商人妇”，漂泊江湖的身世，再叙述诗人由京师贬谪浔阳的经历，诗歌将二者结合表达复杂情感。(2分)②按照思路来分，白居易《琵琶行》的意脉属于逆推型意脉。(1分)该诗先叙述诗人与琵琶女偶遇，琵琶女演奏琵琶曲，再追溯琵琶女过往经历，然后回忆诗人自己由京师贬谪浔阳以来的生活，由今追昔，抒发情感。(2分)(意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
6.B(“后者是宋江替晁盖向知县说的好话”错，原文“时知县道：‘这东溪村晁保正，闻名是个好汉，他如何肯做这等勾当 ’”这句话是知县说的，不是宋江说的。)
7.D(“意在表明阮氏兄弟与晁盖关系疏远”错，文段开头交代阮氏兄弟的去向，作为情节发生的背景，后面再次由晁盖作出交代，是为了让宋江了解其他六人的情况，两次交代阮氏兄弟的去向并没有“表明阮氏兄弟与晁盖关系疏远”之意。)
8.①提出分兵策略，自己攻打后门，借机帮助晁盖逃跑。②凭借自己对晁家庄的熟悉，找到知晓“三条活路”的理由，稳住雷横。③故意在后门“发着喊”，催促晁盖逃走。④佯装摔倒不起，避免自己遭猜疑。(每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
9.①宋江为了不使何观察怀疑，特意从后门出去，避开他的视线，可见其心思缜密。②“慌忙地跳上马”，说明宋江内心焦急，但为了不引起他人注意，他故作悠闲，“慢慢地离了县治”，反映了宋江从容冷静的特点。③“出得东门”，路上人少，宋江就不再掩饰心情，快马加鞭飞奔向晁家庄，写出宋江讲义气、急朋友所急的特点。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
10. BFH(原文标点为：兵既交，贼偃旗如欲遁者，官军懈，不为备。)
11.B(A项，“而听细说”的“说”，音shuō，言论。B项，材料中的“所以”，……的原因，与“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同。C项，“何久自苦如此”的“苦”，使……受苦，使动用法。D项，“如土委地”的“委”，散落、卸落。)
12.D(“应等到春天再作战，那时叛军的马匹会生病，士兵思归，无心作战”错，材料二中“若先取京师，期必在春，关东早热，马且病，士皆思归，不可以战”，这句话是说，如果唐军先取京城，时间必在春季，关东热得很早，马匹将会生病，士兵都想着返回，就不可以作战了。这句话分析的是唐军的形势，而不是叛军的形势。)
13.(1)皇帝认为杨国忠说的是正确的，接连不断地派遣使者去催促哥舒翰(出兵)。(“以为然”“续”“趣”各1分，句意通顺1分)
(2)王者的，应当致力于万无一失，谋求长久的安定，以使国家没有后患。(“师”“务”“图”各1分，句意通顺1分)
14.材料三指出，集结在潼关的唐军应固守潼关，不与安禄山军作战；(2分)黄河以北的李光弼、郭子仪应趁范阳空虚，攻克范阳；(2分)这样安禄山就进退无据，不超过半年就会失败，但唐朝君臣不知道采取这些措施，所以材料三认为“唐为无人也。”(1分)(意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
15. B(“刘诗第六句直抒胸臆，表达了诗人漂泊异乡、远离好友的浓浓愁绪”错，刘诗第六句写的是歌女愁，不是诗人愁，不是诗人情感的直接抒发。从全诗来看，本诗的情感主要是赏月的愉悦和对友人的思念，没有“漂泊异乡、远离好友的浓浓愁绪”。)
16.①白诗使用“碧云”“月”等刘诗中出现的词语，在语言上呼应刘诗。②白诗从对方和自己两方面入笔，“南国”与“东京”，“松江”与“伊水”，“娃馆”与“石楼”，两两对照，交代两人在异地同日赏月，在情景上呼应刘诗。③白诗颈联写两人虽然相隔遥远，但同赏一轮明月，同样思念对方，表现出两人的深厚情谊，在情感上呼应刘诗。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
17.(1)悠然心会 妙处难与君说
(2)其称文小而其指极大 举类迩而见义远
(3)(示例一)铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后[高适《燕歌行(并序)》]
(示例二)金戈铁马 气吞万里如虎(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(每处1分，错字、添字、漏字则该空不给分)
18. A奉为圭臬 B各行各业 C出口成章(能说会道)(每空1分，填其他符合语境的成语皆可)
19. C(C项，紧承上文“在公共场合、镜头前、镁光灯下的言说与表达，就更不为普通中国人所擅长了”，引出后文对普通人在脱口秀舞台和短视频上的言说与表达的描述。A项，文中没提到时代发展改变人们观念的内容。B项，只提到人们热衷于短视频，没有提到脱口秀，不适合作为过渡内容。D项，下文不是对“世界对中国人的印象发生了改变”的描述，不适合填入括号内。)
20. C(C项与文中的省略号都表示列举的省略。A项，表示语意未尽。B项，表示说话断断续续。D项，表示引文省略。)
21.“残瘴”改为“残障”；“萧洒”改为“潇洒”；“不防”改为“不妨”(每找出一处并改正给1分)
22.(示例)(1)运用比喻的手法，用“参都是‘略’”来喻指人生没有固定的轨迹，充满了变数。(3分)用初出学校的年轻人所熟悉的事物来做喻体，通俗易懂地阐述人生问题的特点，易引发年轻人的共鸣，拉近与听众的距离，从而强化表演效果。(3分)(意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
(2)将身患残疾的现实描述为“生活给我关上一扇门”，淡化了苦难。(2分)用“我给它开个脱口秀专场”来改写俗语，造语新颖，表达幽默风趣。(2分)这句话展现出脱口秀演员乐观的性格，增强了表演的感染力。(2分)(意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
23.【写作指导】这是一道新材料作文。材料中两个关键词————“割席”“同途”，是理解材料的关键。管宁、华歆因为志趣不同而割席断交；邓稼先、杨振宁为了祖国而“共同途”。材料告诉我们，维持友谊需要双方拥有相同的志趣和目标，志趣不同、目标迥异的人难以拥有真正的友谊。当然材料也蕴含了追求高洁志趣和为国效力的内涵，写作时需要加以考虑。
【参考立意】①追求高洁情操，交志趣相投之友；②志在报国，同志同行；③在人生道路上，要敢于“割席”，找真正“同途”者。